SZKOLENIE AAC
- Szczegóły
- Małgorzata Snella, Alicja Klemczak
W dniach 8, 9 kwietnia w naszej szkole odbyło się szkolenie z zakresu AAC: alternatywnych i wspomagających sposobów komunikacji osób o specjalnych potrzebach w porozumiewaniu się.
W szkoleniu wzięli udział nauczyciele pracujący w Zespole Szkół im. Jana Pawła II, a także osoby pracujące z osobami mającymi trudności w komunikowaniu się z Rawicza i okolic oraz z Poznania.
Szkolenie prowadzone było przez Panią Alinę Smyczek:
- logopedę, która na co dzień pracuje z dziećmi z wieloraką niepełnosprawnością i ze specjalnymi potrzebami w komunikowaniu się w Zespole Szkół Specjalnych w Krakowie stosując wspomagające i alternatywne metody komunikowania się (AAC) oraz technologię wspomagającą (AT),
- ma w dorobku liczne publikacje i wystąpienia, także na konferencjach poza granicami kraju
- otrzymała stypendium Międzynarodowego Stowarzyszenia Komunikacji Wspomagającej (ISAAC) Teacher in Residence Program: odbyła półroczny staż w szkole dla dzieci z zaburzeniami w komunikacji w Kaliforni, USA, połączony z intensywnym programem szkolenia,
- od 1998 roku projektuje i prowadzi szkolenia dla nauczycieli w kraju i za granicą oraz autorskie zajęcia dla studentów w Krakowie i Warszawie,
- pracowała w komisjach eksperckich MEN ds. specjalnych potrzeb edukacyjnych oraz wczesnego wspomagania rozwoju, współpracuje z Ośrodkiem Rozwoju Edukacji w Warszawie
- jest członkiem-założycielem Stowarzyszenia „Mówić bez słów”, prezesem Zarządu III i IV kadencji oraz członkiem ISAAC – Międzynarodowego Stowarzyszenia Komunikacji Wspomagającej i Alternatywnej z siedzibą w Kanadzie.
Program szkolenia obejmował zagadnienia dotyczące:
- Rozumienia AAC jako dziedziny wiedzy i praktyki oraz podejścia
- diagnozy umiejętności komunikacji osoby niemówiącej
- budowania środowiska językowego dla osoby uczącej się AAC (strukturyzacje, wspomaganie przekazu, wspomagana znakami stymulacja języka),
- bycia kompetentnym partnerem komunikacji osoby uczącej się AAC,
- planowania początkowych kroków w podnoszeniu umiejętności komunikacji (wyzwalanie intencji komunikacyjnej, rozszerzanie zachowań komunikacyjnych),
- dobierania i nauczania strategii komunikacji
- nauczania osób niemówiących posługiwania się pierwszymi i kolejnymi znakami manualnymi oraz graficznymi,
- rozszerzania wypowiedzi użytkowników AAC i ich komunikacyjnych funkcji,
- dobierania i konstruowania prostych pomocy do komunikacji (tablice wyboru, uczestnictwa, kontekstowe),
- wplatania nauki AAC w rutynę placówki lub domu.
